En el centro habrá colgada a la entrada una exposición sobre los derechos humanos, la cual nos la ha proporcionado Amnistía Internacional y la asociación Arco Iris.
Para poder trabajar con ella os adjunto el siguiente enlace, donde podéis descargar el cuestionario.
Contarme después algo de cómo ha sido el trabajo en dicha exposición y la experiencia.
Guía común para el trabajo con las distintas recopilaciones
temáticas de chistes
Sin descartar su desarrollo aislado, lo ideal es plantear estas
propuestas como introducción a otras propuestas sobre cada uno de los temas.
Las pautas que se adjuntan son orientativas; se pueden
seleccionar parcialmente, modificar o ampliar según los criterios o
necesidades del educador/a.
Reflexión sobre los
siguientes aspectos
¿Cuál es la postura de los
distintos autores sobre el tema?
¿En algunos de los casos se trivializa
el tema?
Clasificar los chistes:
contrarios
ni contrarios ni favorables
ambiguos
favorables
¿Es justificable el uso del
humor para tratar un tema como éste?
¿Su utilización tiene
características distintas según cual sea la situación del tema en el
país en el que se publica el chiste?
¿Pueden influir los humoristas,
según la postura que adopten, en la opinión de la sociedad sobre el tema
tratado en esta propuesta?
En caso afirmativo, ¿en general
los humoristas ejercen esta influencia a favor del respeto de los
derechos humanos?
Opcional. Elaboración de chistes
Elaborar en grupo un chiste
(gráfico, o solamente de texto) contrario al tema tratado.
Elaborar un segundo chiste, en
este caso imaginando que se pretende publicar en un país en el que el
tema es conflictivo y motivo de represión. El chiste ha de ser
suficientemente sutil para que tenga alguna posibilidad de pasar los
controles de la presumible censura.
Evaluación
En
la medida que la actividad despierte el interés y predisponga a un trabajo
posterior más a fondo sobre el tema tratado, esta parte de la actividad habrá
cumplido su cometido.
Un curso más, seguimos en el IES Las Salinas trabajando en el programa Escuela Espacio de Paz. Este año, la primera entrada al blog, es para hacer referencia a algo muy importante, y es que nuevamente hemos conseguido, por tercer año consecutivo, el reconocimiento de convivencia positiva. El gabinete de asesoramiento sobre convivencia escolar nos hace llegar esta felicitación:
"La Coordinadora Regional de la Red os felicita
efusivamene por vuestra coordinación y os ruega transmitáis una
felicitación explícita al Claustro, al Consejo Escolar y a toda la
comunidad educativa.
Es un gran mérito el logro de Reconocimiento
(Convivencia +) en el curso 13 -14 pues han sido muchos los centros que
lo solicitaron y algunos los que lo han conseguido. Quiero haceros
llegar nuestro deseo de que sigáis aportando la calidad de vuestro
trabajo a la mejora de la convivencia escolar, tanto a los que habéis
conseguido ese reconocimiento como a los demás centros participantes de
la RAEEP.
En este nuevo curso académico 14-15, somos más de dos
mil centros en toda Andalucía los que participamos en la RAEEP y, si
nos lo proponemos, podemos incidir en mejorar el mundo en que vivimos."
El objetivo
de nuestra actividad fue celebrar el día de la Paz de una forma totalmente
diferente a lo realizado los años anteriores, de tal forma que todos unidos,
comunidad educativa al completo: profesorado, alumnado y AMPA, pudiéramoscontar al resto de la población de
Fuengirola, cuánto nos preocupa la PAZ en nuestro centro, entorno y el mundo a
completo, realizando una marcha por el pueblo y las cercanías del instituto,
que duró una hora y media, y en la cual fuimos todo el tiempo acompañados y
guiados por la policía.
DESCRIPCIÓN
DE LA ACTIVIDAD:
En primer
lugar se hizo un claustro extraordinario, por parte de la coordinadora de
Escuela Espacio de Paz, para informar a todo el profesorado de cómo se iba a
preparar y llevar a cabo la actividad.
Todo el
profesorado y padres del AMPA se pusieron manos a la obra para la preparación
de la marcha. Los tutores realizaron los murales con sus alumnos, concienciando
a estos de todo lo necesario, durante sus horas de tutoría. Además cada grupo
creó una frase que después todos juntos coreamos.
El profesor
de dibujo se encargó del diseño y la realización de la pancarta que encabezaba
la marcha, durante sus clases de dibujo con el alumnado de Bachillerato.
A propuesta
de la coordinadora, los días anteriores a la marcha todos los alumnos
realizaron un broche, con forma de paloma, que todos llevaríamos puesto. Se
realizó con goma eva y silicona para pegar el imperdible.
Durante
nuestra marcha íbamos provistos de una gran pancarta de tela que encabezaba la
marcha, además de los alumnos, que por grupos realizaron pancartas llenas de
mensajes de paz. Todos al unísono pedíamos la Paz.
Posteriormente,
una vez de vuelta en el centro, todos los alumnos se colocaron en el patio, por
clases y formaron con su cuerpo palabras relacionadas con el día de la Paz. Los
profesores fotografiaron estos momentos desde la parte más alta del instituto.
Después los
alumnos leyeron unas frases y parte de la canción de Imagine, de John Lennon.
Por último
nuestra celebración acabó con el lanzamiento al vuelo de una paloma que nos
ilusionó a todos y nos dio fuerzas para repetir nuestra marcha año tras año.
Una muestra de cómo fue dicha celebración, podemos verla en el siguiente vídeo:
